Comment s’assurer que les élèves progressent ? Un enseignement efficace doit mener à un apprentissage clair, visible et mesurable. L’apprentissage visible, c’est rendre cet apprentissage apparent pour toute la communauté éducative, c’est avoir un impact significatif qu’on peut suivre et évaluer.
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S’appuyant sur des décennies d’expérience en éducation et sur une base de recherche colossale, les professeurs John Hattie, Douglas Fisher, Nancy Frey et John Almarode nous présentent ici leurs derniers résultats de façon synthétisée et attrayante. Ce guide illustré et schématique explicite les pratiques exemplaires ayant le plus grand potentiel d’accélérer l’apprentissage des élèves. Mettre en œuvre ces pratiques avec une fréquence, une intensité et une durée suffisantes fait augmenter la probabilité que ce potentiel se réalise. Ce livre présente 11 pratiques exemplaires de l’apprentissage visible. Il couvre plusieurs sujets : le climat de classe et scolaire, la clarté, les phases de l’apprentissage, l’appropriation de l’apprentissage, la réflexion sur l’enseignement, la pratique et le surapprentissage, la rétroaction, la force du collectif, l’accompagnement et le soutien, la mise en œuvre des meilleures pratiques et la pensée évaluative. Pour chaque sujet, les auteurs exposent schématiquement comment les données probantes de l’apprentissage visible peuvent être intégrées de manière cohérente dans un ensemble de messages clés, de perspectives et de modèles qui permettent de passer de la recherche à la pratique concrète en classe. (site web de l'éditeur)
